2026年新人音版七年级下册（赵季平主编）《第三单元序曲赏听》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《第三单元序曲赏听》大单元整体教学设计

——2026年人音版七年级下册（赵季平主编）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以”序曲”为核心概念，选取三部具有代表性的中外序曲作品——《歌剧序曲》（含罗西尼《威廉·退尔》序曲片段）、《春节序曲》（李焕之）与《1812序曲》（柴可夫斯基）。三首作品分别代表西方歌剧序曲、中国民族管弦乐序曲与西方管弦乐序曲三种不同体裁形态，构成一个由”体裁认知—民族情感—世界视野”逐层递进的认知序列。

从音乐本体看，三首作品均具备序曲体裁的典型特征：独立的器乐体裁、概括性的音乐语言、鲜明的音乐形象与一定的戏剧性张力。但三者在编制、主题呈现方式、调式调性、结构逻辑上又各具特色：罗西尼以快速音流与铜管号角性主题塑造英雄形象；李焕之以陕北民间秧歌音调与唢呐旋律营造春节喜庆氛围；柴可夫斯基则以《马赛曲》与《上帝保佑沙皇》主题的对抗性呈示再现历史画卷。

从育人价值看，本单元承载三重文化理解任务：理解序曲作为独立器乐体裁的艺术特征；感受中国民族音乐语言的独特魅力；理解音乐如何以纯器乐形式讲述故事、塑造形象、表达情感，落实核心素养中”审美感知”“艺术表现”“文化理解”三项要求。

2.单元内容分析

本单元在七年级下册教材中处于承上启下的位置。上承六年级及七年级上册对音乐体裁的初步认知（如进行曲、舞曲、协奏曲等），下启八年级更为