2026年北师大版一年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：找规律.docxVIP

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2026年北师大版一年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：找规律

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

找规律

3课时

北师大版

生活中的数学密码

规律是事物之间内在的、重复的、可预测的联系

图形与数字的简单排列规律，规律的创造与表达

发现图形和数字的排列规律，并能用自己的方式表达出来

理解规律的核心是“重复”，并能创造性地设计复杂且有美感的规律

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲，秉持“聚焦核心素养，面向未来学习”的教育理念。新课标强调数学课程要培养学生的核心素养，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。对于一年级学生而言，找规律不仅是数与代数领域的初步探索，更是培养符号意识、推理意识和创新思维的重要载体。

在设计思路上，采用大单元整体教学设计理念，打破传统单课时的壁垒，将知识逻辑与学生的认知逻辑深度融合。通过创设真实且富有童趣的大情境与大任务，驱动学生在“发现—描述—创造”的进阶过程中建构知识体系。同时，严格落实“教-学-评”一致性原则，将评价嵌入学习的每一个环节，使评价不再是教学的终点，而是促进学习的动力源。教师作为学习活动的引导者与支架提供者，应关注学生在真实情境中解决问题的能力，让深度学