2026年五四制人教版道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

PAGE2

《2026年五四制人教版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级学生（7-8岁）

课题名称

我们的班级

课时安排

5课时（每课时35分钟）

教材版本

五四制人教版《道德与法治》二年级上册（2024年修订版）

单元主题

班级生活与集体意识培养

大概念

班级是共同成长的乐园，每位成员都是班级的主人

核心内容

班级规则共建、同学友爱互助、班级责任担当、集体荣誉感培育

教学重点

引导学生在班级生活中体验规则的意义，形成主动关心集体、帮助同学的行为习惯

教学难点

将规则意识从外在约束转化为内在认同，在真实情境中自觉践行友爱互助

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，围绕二年级学生“学校生活适应期”向“班级小主人”角色转变的关键阶段，构建以“班级是我们共同的家”为大情境的单元整体教学框架。

在设计理念上，我坚持“生活化、活动化、情境化”三大原则。二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段初期，他们的道德认知仍然高度依赖具体情境和直观体验。因此，本单元摒弃了单纯的说教模式，转而通过创设真实可感的班级生活场景，让学生在“做中学、学中悟、悟中行”。例如，在第一课时“班级规则我遵守”中，我