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2026年青岛版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：物体的运动

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学三年级学生

课题名称

物体的运动

课时安排

6课时

教材版本

青岛版科学三年级下册第一单元

单元主题

物体的运动

大概念

物体的运动状态可以从位置、方向、快慢等方面进行描述；力可以改变物体的运动状态

核心内容

参照物与运动判断、位置与方向描述、直线运动与曲线运动、运动快慢比较、力与运动变化

教学重点

借助参照物判断物体是否运动；用位置、方向和快慢描述运动状态

教学难点

建立参照物概念，理解运动描述的相对性；比较快慢时形成控制变量的意识

设计理念与指导思想

本单元设计依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，落实科学课程“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养。教学以“教-学-评”一致性为基本设计思路，把学习目标、学习活动、评价任务三者同步考虑，避免“教师讲得多、学生做得少、评价跟不上”的问题。

设计中强调真实情境与项目驱动。三年级学生正处于从具象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，科学学习不能只靠记忆和讲解。本单元用“校园春季趣味运动会”作为大情境，让学生以“运动探秘小队”的身份参与任务。学生在帮助体育老师设计运动项目、判断运动员是否运动、比较快慢等真实任务中，逐步建立对运动现象的科学认识。

单元整体采用“入项体验—探究建构—总结展评”三个