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小学四年级综合实践活动教学设计：岩石与矿物的观察探究

一、教学设计说明

本设计面向小学四年级综合实践活动课程，以“岩石与矿物”为主题展开实践探究。四年级学生已有低段科学课中关于土壤、沙石的生活经验，能够用自己的语言描述石头的颜色、软硬、花纹，但这种经验停留在直觉层面，缺乏有序观察的方法和基于证据表达的意识。综合实践活动课程强调学生亲身参与、动手操作、真实体验，本课正是把“石头”这一随处可见的自然材料转化为探究对象，让学生在捡拾、观察、比较、记录、展示的完整过程中，经历一次微型的科学研究。

本课的核心立意有三点。其一，方法重于结论，学生学会借助感官和简单工具，从颜色、条痕、硬度、光泽、纹理等维度刻画一块岩石的特征。其二，证据支撑表达，任何一句“这块石头很硬”都要能说出依据。其三，建立岩石、矿物与人类生活的联系，使学生意识到脚下的石头并非死物，而是构成山川、房屋、文具的材料源泉，由此生发出珍惜自然资源的朴素情感。

二、学情分析

四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，对实物的操作兴趣浓厚，但思维的条理性和持久性不足。课前访谈显示，班里绝大多数学生能说出“花岗岩”“大理石”等名称，部分来自家庭装修的经验，少数学生知道“煤是黑色的石头”，但几乎没有学生能把“岩石”和“矿物”区分开，普遍存在“亮晶晶的石头就是宝石”“颜色深的石头更硬”等朴素迷思。

在能力层面，学生已经会使用放大镜