2026年一年级下册第四单元（阅读）：夜色.docxVIP

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《夜色》大单元整体教学设计教案

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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一年级下学期学生｜《夜色》｜2课时｜统编版语文（2026年修订版）｜童心与成长｜克服恐惧，拥抱美好｜通过诗歌学习，体会“我”从怕黑到不怕黑的心理转变过程，感受夜色之美，培养勇敢品质｜识字写字，有感情朗读诗歌，读好长句停顿｜体会诗歌意境，理解“我”心理转变的原因，并能结合生活实际表达对夜色的独特感受

设计理念与指导思想

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的指引下，语文教学已从单纯的知识传授转向对学生核心素养的全面培育。本设计立足“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，秉持“以学生为中心”的教育理念，采用大单元整体教学思路。通过创设真实生动的大情境与大任务，将识字学词、朗读感悟、口语交际与跨学科实践有机融合。设计强调“教-学-评”一致性，让学习真实发生。旨在引导一年级学生在诗意的学习情境中，不仅习得语言文字，更能克服内心对未知的恐惧，实现心理与认知的双重成长，落实立德树人根本任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标在第一学段（1-2年级）的“语言文字积累与梳理”任务群中明确提出，学生应“喜欢学习汉字，能主动识记汉字，掌握汉