初中九年级英语Unit 2 Section B第三课时教学设计——圣诞节主题阅读与综合语言运用.docxVIP

初中九年级英语Unit2SectionB第三课时教学设计——圣诞节主题阅读与综合语言运用

一、教学目标定位

本课时是九年级英语Unit2的第三课时，承接前两课时对中外节日的初步感知，进入SectionB板块以圣诞节为核心的核心阅读与听说整合学习。教学目标依据义务教育英语课程标准对三级英语学习的要求设定，包含四个维度。

语言能力方面，学生能够理解并运用与圣诞节主题相关的核心词汇，如Eve、lie、dead、spirit、business、punish、warn、spread、present、warmth等，能够运用宾语从句表达自己的观点和推测，能够正确使用light动词过去式等不规则变化。

文化意识方面，学生能够对比圣诞节与春节等传统节日在庆祝方式、价值取向上的异同，理解给予与分享这一跨文化的节日精神内核，形成尊重文化差异、珍视本土传统的态度。

思维品质方面，学生能够通过推断、概括、比较等思维活动，把握《圣诞颂歌》故事的情节脉络与人物转变逻辑，分析过去、现在、未来三圣诞精灵推动主人公改变所体现的故事结构之美。

学习能力方面，学生能够运用预测、寻读、概括等阅读策略，借助思维导图梳理文本信息，养成借助文本信息进行读后表达的习惯。

教学重点为理解阅读文本《AChristmasCarol》与圣诞节习俗的文化内涵，掌握宾语从句在具体语境中的运用。教学难点为运用宾语从句对节日习俗与