人教版五年级上册《桂花雨》教学设计_4.pdfVIP

人教版五年级上册《桂花雨》教学设计：一场

关于记忆与乡愁的金色风暴

一、从一朵桂花说起：课堂的“开场白”

想象一下，如果你走进一个房间，空气中突然飘来一股甜丝丝的香气，不浓烈，

却霸道地钻进你的鼻子，让你忍不住深吸一口气。你会不会立刻停下脚步，抬头寻找

香气的来源？在人教版五年级上册的《桂花雨》这篇课文里，作者琦君就是这样被一

阵花香“抓住”的。

很多老师备课时，喜欢一上来就分析作者的生平、时代的背景，或者把“借景抒

情”这几个大词挂在嘴边。但真正的课堂，不该是冷冰冰的理论堆砌。今天，我们试着

把那些繁琐的开场白收起来，直接带着孩子们走进那个飘着桂花香的秋天。

这节课的目标很单纯：让孩子们通过文字，看见那场“桂花雨”，闻见那抹“桂花

香”，最后，在心底种下一颗关于“故乡”的种子。我们要做的，不是教学生背诵中心

思想，而是陪他们经历一场心灵的旅行。

二、寻香：把嗅觉变成画面

上课铃响，老师不需要讲太多大道理，只需要做一件事：展示图片，或者干脆在

教室里喷一点点淡淡的桂花香氛（如果条件允许）。

“同学们，闭上眼睛，深吸一口气。”

当孩子们睁开眼，老师可以问：“刚才那个味道，让你想到了什么？”

这时候，课堂的“嗅觉”就被唤醒了。接着，直接切入课文第一段。琦君笔