人教版六年级上册《青山不老》教学设计1.pdfVIP

人教版六年级上册《青山不老》教学设计：让

生命在荒原上开花

这不仅仅是一篇课文，更是一次关于生命韧性的深度对话。当我们将目光从城市

的霓虹转向黄土高原的沟壑，一位老人用六十五年的时光，在贫瘠中种出了绿色的奇

迹。

破题：从“枯黄”到“翠绿”的视觉冲击

想象一下这样的场景：清晨，你站在黄土高原的某个角落。风像一把粗糙的砂

纸，无情地打磨着大地，天空是灰扑扑的，地面是干裂的，满眼望去只有枯黄和死

寂。这就是课文《青山不老》故事发生的地方。

然而，就在这片被上帝遗忘的土地上，却长出了一片郁郁葱葱的“林海”。这反

差，就像是在一杯苦咖啡里突然加了一勺蜂蜜，让人忍不住想探究：究竟是谁，又是

什么力量，能让荒原变身绿洲？

这篇课文的主角是一位普通的七旬老人。他没有惊天动地的豪言壮语，也没有显

赫的家世背景。他就像一颗种子，被命运随手撒在了这片最贫瘠的土壤里，却顽强地

长成了参天大树。我们的教学，不需要从枯燥的“中心思想”开始，而是要先带孩子们

走进那个画面，感受那种“绝望”到“希望”的剧烈碰撞。

为什么选择这个切入点？

因为六年级的孩子，虽然已经有了抽象思维能力，但他们对“环保”和“奉献”的理

解往往停留在口号上。通过视觉化的