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中国幼儿园去小学化政策下家长焦虑转移至课外培训的溢出效应——基于双减前后校外机构报名数据的断点回归设计分析

第一部分：摘要与关键词

本研究以中国基础教育领域近年来两项具有重大制度意义的政策——幼儿园去小学化治理与双减政策——为共同制度背景，系统考察了学前教育阶段学习内容限制向义务教育阶段课外培训领域产生的溢出性家长焦虑转移效应及其微观传导机理。研究的核心理论问题在于：当国家通过强制性行政手段抑制幼儿园阶段的知识教学时，被压抑的教育竞争焦虑并未在制度干预下消解，而是沿着幼儿园—义务教育衔接恐惧—学科类培训需求这一传导链条向小学低年级课外培训市场转移。这一转移过程是否在双减政策这一准外生政策冲击下被进一步放大、抑制或重塑，构成本研究实证识别的核心议题。

在分析框架上，本文构建了一个整合制度供给约束、家庭教育投资偏好、影子教育市场反应与制度叠加效应四维度的统一分析框架。借助家长教育焦虑的压力锅模型与制度套利理论，本文将幼儿园去小学化政策与双减政策纳入同一因果识别体系，并通过家长焦虑中介渠道与课外培训挤出效应两条竞争性机制，刻画两类政策共同作用下家庭人力资本投资行为的结构性变迁。

在实证策略上，本文基于东部、中部与西部六个代表性城市2020年秋季学期至2023年春季学期四个学年的课外培训机构连续报名面板数据，结合幼儿园教学行为调查、家长问卷调查与机构课程变更记录三类微观数据，采用断点回归