人教版三年级下册《古诗三首 三衢道中》教学设计_5.pdfVIP

人教版三年级下册《古诗三首・三衢道中》教

学设计

一、从“迷路”开始：一场说走就走的旅行

想象一下，如果你和爸爸妈妈去山里玩，导航突然失灵，你不仅找不到路，还觉

得四周全是树，心里有点慌。这时候，如果你听到一阵清脆的鸟叫，看到一条清澈的

小溪，你会不会觉得心情一下子变好了？

这就是宋代诗人曾几在《三衢道中》里遇到的真实故事。他没有华丽的辞藻，也

没有深奥的道理，就是简单地记录了一次初夏的游玩。对于三年级的孩子来说，他们

可能还没去过那么远的地方，也没遇到过这种“山重水复疑无路”的紧张感。所以，我

们的课堂不急着讲“中心思想”，而是先带孩子们坐上“时光巴士”，去三衢山走一遭。

这节课的目标很明确：让孩子们在诗里“看见”风景，“听见”声音，“感受”心情。

我们要把枯燥的古诗，变成一场生动的电影，让每一个字都活起来。

二、初探：把古诗变成“寻宝图”

1.导入：从“梅子黄时”说起

上课铃响，老师不需要站在讲台上念标题。我们可以先问大家一个问题：“你们吃

过梅子吗？是什么味道的？”

孩子们可能会说酸的、甜的。这时候，老师可以笑着补充：“有一种梅子，酸中带

甜，咬一口，汁水四溢，让人忍不住流口水。但还有一种梅子，是‘黄时’的，那时候

天气怎