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高中政治统编版必修四3.1《世界是普遍联系的》教学设计

本课是高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元“把握辩证思维”的开篇之作，在整个模块的知识架构中起着奠基性作用。辩证思维的核心特征在于用联系、发展、全面的观点看问题，而本框题正是这一思维方式的逻辑起点。教学设计立足于学科核心素养培育，以马克思主义哲学联系观为理论内核，通过议题式教学、情境化探究、辩证思维训练等多元方式，引导学生理解联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论要求，形成科学的世界观和方法论，为后续学习发展的观点、矛盾的观点奠定坚实的哲学基础。

一、教材分析与学情诊断

统编版必修四第三单元围绕辩证思维展开，本框题“世界是普遍联系的”是辩证唯物主义联系观的基础内容。从知识体系看，本框是后续学习“世界是变化发展的”“用发展的观点看问题”的前提，也是理解矛盾普遍性与特殊性、整体与部分辩证关系等内容的认识基础。从课程标准看，本课对应“运用马克思主义哲学基本原理，观察、分析社会现象”“体悟辩证思维方法，养成科学的思维方式”等核心素养要求。

高一年级学生已具备一定的哲学常识储备，初中阶段接触过“事物之间相互影响”“联系具有普遍性”等基础表述，但理解往往停留在感性层面，存在几个突出认知误区：一是将联系等同于简单的“事物之间的关联”，难以把握联系的客观性与内在性；二是倾向于孤立、静止地看待问题，不善于从联系角度分析复杂现象；三是面对社会