初中道德与法治七年级上册10.docxVIP

初中道德与法治七年级上册10.1《爱护身体》教学设计

一核心素养教学目标

政治认同方面：学生能理解爱护身体是对生命负责、对家庭负责、对社会负责的具体体现，树立“人民至上、生命至上”的价值观念，增强维护自身合法权益的法治意识。道德修养方面：学生能正确认识青春期身体变化的规律与特点，接纳自我差异，建立积极健康的身体形象，养成科学规律的生活习惯与卫生习惯，提升自我关怀与自我保护能力。法治精神方面：学生知晓《未成年人保护法》《民法典》中关于未成年人人身权利、健康权的相关条款，懂得运用法律武器维护自身身体不受侵害，形成守法用法的思维习惯。健康人格方面：学生能运用科学方法应对青春期生理心理困惑，建立合理膳食、适度运动、充足睡眠的健康生活方式，具备识别健康风险、拒绝不良诱惑的意志品质，展现自尊自信、理性平和的青少年风貌。

二教材分析与大单元定位

本课属于统编版七年级上册第三单元“成长的烦恼与喜悦”第一课时。单元核心任务是引导学生跨越童年与青春的分水岭，完成从“被动成长”到“主动发展”的转变。本课作为单元破题之作，承担着“立身”——确立身体主体地位的奠基功能。教材编排遵循“生理认知—心理接纳—行为养成—权利维护”的深度递进逻辑。第一框“读懂身体的变化”聚焦生理事实与规律，回应学生“变化从何而来”的认知需求；第二框“正确对待身体的变化”聚焦心理建设与态度养成，化解“变化为何让我焦虑”的情感困境；