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2026年二年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：揠苗助长

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级（2）班

课题名称

统编版二年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：揠苗助长

课时安排

8课时（单元整体推进，含集中识字、课文精读、拓展阅读、口语交际、语文园地与单元评测）

教材版本

统编义务教育语文教科书二年级下册

单元主题

办法（人文主题）

大概念

故事中的道理藏在人物的做法与结果之间，联系生活才能读懂故事、说出看法

核心内容

借助关键词句理解故事内容，说出寓言寓意，并联系生活实际发表简单看法

教学重点

朗读课文，读懂故事内容；抓住人物“做法”与“结果”的关系，理解寓意

教学难点

从具体故事中抽象出生活道理，并用完整的语句联系生活表达自己的看法

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，立足“学习任务群”中“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”的协调发展，以单元整体教学为基本组织方式。二年级学生正处于从“学会读”向“读中想”过渡的阶段，寓言故事短小有趣，但寓意抽象，单篇教学容易陷入“就故事讲故事”的碎片状态。因此，本单元设计不再把《揠苗助长》当作孤立的一篇课文处理，而是将其作为单元“办法”主题下的一扇窗，通过“读故事—找办法—比结果—说看法”的路径，带动《亡羊补牢》《画杨桃》《小马过河》等课文联动学习。

“教学评一体化