2026年北师大版小学数学五年级上册《第七单元可能性》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年北师大版小学数学五年级上册《第七单元可能性》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生

课题名称

第七单元可能性

课时安排

6课时（含1课时单元评价）

教材版本

2026年审定北师大版小学数学五年级上册

单元主题

可能性——随机现象中的规律与判断

大概念

随机现象虽不确定，但存在稳定的统计规律，用分数定量描述可能性大小，为判断与决策提供依据。

核心内容

体验事件发生的等可能性；用分数表示事件发生的可能性大小；按指定的可能性设计简单游戏规则；根据数据分析判断游戏公平性；初步感受随机现象的统计规律。

教学重点

借助实验和数据分析，理解等可能性，会用分数表示可能性大小，并能根据可能性大小判断游戏的公平性。

教学难点

建立“可能性大小”与“分数”的关联，理解用分数表示可能性大小的合理性；在复杂情境中综合运用可能性知识进行公平性判断与规则设计。

设计理念与指导思想

本单元的整体设计遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”总目标，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在“统计与概率”领域，五年级学生正处于从定性描述可能性向定量刻画可能性大小的关键过渡阶段。教学不能停留在“可能”“一定”“不可能”的简单判断上，而应引导学生通过大量的随机试验，感悟数据中蕴含的规律