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《燕歌行》导学案

一、学习目标

1.知识与技能：了解诗人高适及其边塞诗的创作背景与风格特点；疏通诗歌大意，掌握重点字词的含义及用法；理解诗歌的结构层次和主要内容，把握诗歌的思想情感。

2.过程与方法：通过反复诵读，体会诗歌的节奏和韵律；运用知人论世、缘景入情的方法，深入理解诗歌内涵；通过小组讨论与问题探究，培养分析、概括及批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：感受边塞战争的残酷与戍边将士的艰辛，体会诗人对战争的反思、对士兵的同情以及对英雄的期盼；理解诗歌所蕴含的爱国主义情感与人文关怀。

二、知人论世

（一）走近作者

高适（约704年—约765年），字达夫，一字仲武，唐代著名边塞诗人。他早年生活困顿，有过耕钓、漫游、从军等经历，久历边塞，对军旅生活有切身体验。其诗歌题材广泛，尤长于边塞诗，风格雄浑悲壮、苍劲有力，洋溢着积极进取的精神和慷慨报国的热情。与岑参并称“高岑”，是盛唐边塞诗派的代表人物之一。其作品反映了边塞的风光、战争的残酷、将士的疾苦以及民族矛盾等，具有深刻的思想性和高度的艺术成就。

（二）创作背景

《燕歌行》是高适的代表作，大约作于开元二十六年（738年）前后。当时，唐朝与契丹、奚等部族在东北边境常有战事。高适曾有过边塞之行，对边地形势和军旅生活有所了解。这首诗虽借用汉魏乐府旧题，但其创作显然与当时的边塞现实紧密相关，可能是有感于某次具体的战役或边将的失职而