人教版九年级下册《诗词曲五首 南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计_5.pdfVIP

登高一呼，千古同悲：《南乡子》教学设计实

录

一、从“站错地方”的玩笑说起

上课铃响，我并没有像往常一样在黑板上工整地写下课题。而是直接走到讲台中

央，故作神秘地问：“同学们，如果让你们站在京口北固亭上，你们会看到什么？”

教室里瞬间炸开了锅。有说看到长江滚滚的，有说看到现代高楼大厦的，还有调

皮的孩子说：“老师，我会看到一群游客在拍照，然后问我‘这地方怎么这么高’。”

我笑着摇摇头，指着窗外：“大家看到的都是现在的风景。但在一千多年前的南

宋，有一位叫辛弃疾的老人，他站在这里时，看到的不是高楼，也不是游客，而是一

江愁水，和满腹的愤懑。他站的地方，是京口（今镇江）的北固亭。他写的词，叫

《南乡子·登京口北固亭有怀》。”

“为什么叫‘有怀’？‘怀’就是怀念。他怀念什么？是怀念大好河山，还是怀念那个

回不去的北宋？”这个问题像一颗石子投入平静的湖面，涟漪瞬间荡开。今天的课，我

们就跟着辛弃疾，做一次跨越时空的“登高”。

二、初识：站在历史的断崖上

要把这首词教活，首先得让学生明白“背景”不是枯燥的年代列表，而是一张张鲜

活的脸谱。

想象一下，那是南宋的晚年。北方的中原大地，早已沦陷在金人的铁蹄下，就像

一件漂亮的丝绸被撕