习作三：故事新编 教案.docVIP

习作：《故事新编》教学设计

【文本分析】

统编版五年级上册第3单元习作《故事新编》是聚焦经典故事改编的想象类进阶习作。教材按“唤起兴趣—指导思路—明确要求—成果分享”的逻辑层层推进：第一部分直接唤醒学生对经典故事的已有认知，清晰揭示习作任务，充分激发其重新创编故事的热情；第二部分以《龟兔赛跑》为核心范例，先引导学生穷尽比赛结局的所有可能，再以“乌龟又赢了”为切入点，采用由果探因的方法，从乌龟和兔子双视角梳理主客观影响因素，多角度拓展情节构思路径，为学生搭建创编支架，有效打开习作思路；第三部分列举学生熟知的寓言故事，激活故事储备，鼓励自主选择熟悉喜爱的故事进行个性化创编；第四部分提出习作后配插图、张贴分享的要求，通过仪式化的成果展示增强学生的习作成就感，让其真切感受创作的乐趣。

【教学目标】

1.回顾经典故事，自主选择故事完成改编，掌握故事新编的基本方法。

2.学会设定新奇结局、构思一波三折的情节，培养创新想象与逻辑思维能力。

3.能运用动作、语言、心理等描写方法把故事写具体，提升叙事表达能力。

4.通过自评、互评、展示分享，增强写作自信，感受童话创编的乐趣。

【教学过程】

任务情境：

同学们，大家好，民间故事是中华民族代代口耳相传的文化瑰宝，从古至今，正是因为有一代代传讲人的坚守，这些动人的故事才得以生生不息。今天起，我们全员化身民间故事传讲人，一同走进浩瀚的民间故事宝库。解锁经