2025-2026学年北师大版（2024）三年级上册《铅笔有多长》教学设计.docxVIP

2025-2026学年北师大版（2024）三年级上册《铅笔有多长》教学设计

一、基本信息

教材版本：北师大版（2024）小学数学三年级上册

课题：《铅笔有多长》（分米、毫米的认识）

课时：1课时（新授课）

授课对象：三年级学生

教材位置：第二单元第1课时

二、教材分析

《铅笔有多长》是北师大版2024新教材三年级上册测量单元的起始课，是在学生二年级已经认识米、厘米，掌握基础测量方法的基础上，新增分米、毫米两个长度单位，完善小学阶段基础长度单位体系。

本节课通过估一估、量一量、找一找、比一比等实践活动，帮助学生建立1分米、1毫米的直观长度表象，掌握米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率，学会根据物体实际长度合理选择长度单位。本课既是对旧知的延伸拓展，也是后续学习长度换算、周长计算、面积体积测量的基础，对培养学生量感、空间观念和动手实践能力至关重要。

三、学情分析

三年级学生已经熟练掌握米和厘米的概念及测量方法，具备基础的估测、动手测量能力，但存在明显认知短板：

1.对不足1厘米、十几厘米的长度无法精准表述，原有单位无法满足精细测量需求，存在认知缺口；

2.抽象思维薄弱，难以理解毫米、分米的实际长短，容易混淆长度单位进率；

3.缺乏灵活选用长度单位的能力，生活量感不足。

基于以上特点，本节课以生活化的铅笔测量情境切入，依托实操体验突破抽象难点，让学生在动手操作中构建知识。

四、教