小学二年级道德与法治爱护动植物教学设计 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治爱护动植物教学设计

一、教材与学情分析

本课属于统编版《道德与法治》二年级下册第一单元我生活的地方中的第6课《爱护动植物》，第一课时聚焦认识身边的动植物朋友。教材编排遵循儿童认知发展规律，由近及远、由具体到抽象，引导学生在熟悉的校园、家园、社区中寻找动植物身影，初步建立生命观念。统编教材在选材上极具匠心，插入了生动活泼的卡通形象与实景图片，文字浅显易懂，贴近二年级学生的阅读水平。

二年级学生年龄集中在七至八岁，正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对自然界充满好奇，但观察往往缺乏目的性和持续性，保护意识尚未系统形成。部分学生在生活中存在随意采摘花草、惊吓小动物等行为，却未必意识到这些举动对生命的损害。教学中需要借助丰富的感性材料，创设多感官参与的活动情境，让学生在看一看、说一说、做一做的过程中，自然而然地生发出爱护动植物的情感。

教学核心目标指向生命教育与生态文明启蒙。通过本课学习，学生应能说出身边常见的动植物名称，描述其外形特征与生活习性，初步了解动植物与人类的关系，萌发关爱生命、敬畏自然的积极情感。同时，引导学生养成爱护动植物的良好行为习惯，懂得不伤害、不打扰身边的小生灵。

二、教学目标

认知目标：认识校园、家园、社区中常见的动植物，了解它们的形态特征、生活习性及与人类生活的密切关系。

能力目标：学会用眼睛观察、用语言描述身边动植物的方法，培养细致