初中心理健康教学设计 嘿，生命盒子——生命尊重与意义建构主题团辅课.docx

初中心理健康教学设计嘿，生命盒子——生命尊重与意义建构主题团辅课

一、设计背景与核心素养定位

当前初中生正处于心理发展的“断乳期”与“心理断乳期”交织的关键期。生理上的性成熟与心理上的社会性成熟严重脱节，导致学生在面对学业压力、人际冲突、自我认知偏差时，极易产生生命体验的钝化、意义感的缺失乃至极端行为倾向。《中小学生生命安全教育指导纲要》明确要求将生命教育贯穿基础教育全过程，而《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养中“自我觉察、社会责任、民族情怀”均指向对生命价值的深度理解。本课立足于心理健康学科“自我觉察与接纳、社会适应与发展”两大核心素养，旨在通过具身认知与叙事疗法相结