2026年教科版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：合唱提高.docxVIP

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《2026年教科版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：合唱提高》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学五年级下册学生（10—11岁）

课题名称

教科版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：合唱提高

课时安排

6课时，每课时40分钟

教材版本

教育科学出版社《艺术·音乐》五年级下册（2026年春季修订）

单元主题

合唱提高——从单声部走向多声部的和谐之美

大概念

合唱是个体声音控制与群体倾听协作共同形成的整体艺术

核心内容

二声部合唱《春风》《红蜻蜓》；三声部卡农《小白船》；合唱听辨与评价

教学重点

二声部音准稳定、声部均衡、起声与收声统一

教学难点

低声部旋律独立保持；三声部卡农的进入与退出；合唱中的自我倾听与调整

设计理念与指导思想

本单元坚持“以听为先、以唱为本、以评为导”的设计思路，把“教-学-评”一致性落实到每一节课。2022年版艺术课程方案对第三学段（3—5年级）提出了“能参加小型合唱，做到声音统一、声部协调”的要求，但实际教学中我们常常发现学生能齐唱得很响亮，一进入二声部就互相拉扯。这不是学生不努力，而是缺少循序渐进的听觉准备与低声部独立训练。

因此，本单元打破“先学高声部再学低声部”的固定顺序，先通过听辨游戏建立多声部音响概念，再用“先低后高、分合交替”的方式推进，让每个学生都有机会站到低声部位置上体验“被需要”的感觉。同时，单元作业和