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2026年青岛版九年级教学设计：二次函数的图象和性质

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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九年级学生｜二次函数的图象和性质｜10课时｜青岛版｜探究抛物线的奥秘｜数形结合与变化对应思想｜二次函数的概念、图象画法、性质探究、平移变换、求顶点坐标公式及实际应用｜熟练画出二次函数图象并利用图象探究其增减性、最值等性质｜理解参数a、b、c对二次函数图象的影响及平移规律的抽象概括

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，以培养初中生数学核心素养为导向，坚持“以生为本、以学定教”的教育理念。在教学过程中，坚决摒弃传统“满堂灌”和机械训练的模式，转而采用大单元整体教学设计思路。通过创设真实情境与驱动性任务，引导学生经历数学知识的发生、发展与应用全过程，使学生在“做中学、创中学”中发展抽象能力、几何直观、推理能力与模型观念。

本设计深度践行“教-学-评”一致性原则，将评价贯穿于教学活动的始终，不仅关注学生最终的学习结果，更关注学生在探究过程中的思维进阶与素养表现。通过学历案的引入，为学生搭建自主学习的脚手架，使学习过程可见、可测、可调控。致力于培养具备数学眼光、数学思维与数学语言的新时代学习者，为学生的终身发展奠定坚实的数学基础。

一、课程标准