2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第四单元》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第四单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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高二年级学生｜学术论著专题研讨第四单元｜6课时｜2021版人教版高中语文选修｜中国传统文化的现代学术审视｜学术论著的论证逻辑与文化传承价值｜中国哲学与乡土社会的学术论证体系｜把握学术论著的核心概念与论证逻辑｜学术语言的转译与批判性思维的建构

设计理念与指导思想

本单元设计依托新课标精神，聚焦语文学科核心素养，旨在通过大单元整体教学打破单篇课文的壁垒。学术论著研讨不仅要求学生读懂文本，更要求学生习得学术研究的思维路径。设计以“教-学-评”一致性为原则，将教师的引导、学生的探究与多元评价深度融合。

教学过程中，坚持情境化与项目化学习导向，创设真实的学术研讨情境。引导学生在梳理学术概念、辨析论证逻辑的过程中，体验学者的研究视角。通过学历案提供认知支架，确保学生在复杂学术文本中不走弯路，实现从知识获取向素养建构的跨越。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标强调要培养学生探索语言文字运用规律的能力，增强文化自信。在学术论著专题研讨任务群中，要求学生阅读中外学术著作，梳理概念体系，理解学术论