2026年人教版小学四年级数学下册《第九单元数学广角-鸡兔同笼》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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2026年人教版小学四年级数学下册《第九单元数学广角-鸡兔同笼》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

具体内容

授课对象

四年级学生

课题名称

数学广角——鸡兔同笼

课时安排

4课时

教材版本

人教版（2026年修订版）

单元主题

数学广角——鸡兔同笼

大概念

模型意识与代数思维：通过假设与调整策略解决实际问题，初步感悟方程思想

核心内容

鸡兔同笼问题的多种解法（列表法、假设法、抬脚法、方程渗透）及模型建构

教学重点

理解并掌握假设法的推理过程，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型

教学难点

理解假设法的算理，能灵活运用模型解决变式问题，初步体会代数思维

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，聚焦“模型意识”“推理意识”“应用意识”等核心素养表现。鸡兔同笼问题作为中国古代数学名题，承载着丰富的数学思想方法，其教学价值不在于让学生记住解题公式，而在于经历“猜测—验证—调整—归纳”的完整探究过程，形成解决一类问题的策略。设计中，我注重将数学史融入课堂，以“穿越时空的数学对话”为大情境，串联起猜测法、列表法、假设法、抬脚法等多种方法，让学生在方法对比中感受数学的简洁美与逻辑力量。同时，通过阶梯式任务设计，关照不同层次学生的思维发展，使“教-学-评”一体化贯穿始终，确保每个学生都能在原有基础上获得对数学思想方法的深