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《雨和雪》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课授课对象为五四制四年级学生。经过上一节课《雾和云》学习，学生已经掌握水蒸气遇冷凝结形成小水滴，认识雾、云的形成，具备了“凝结”这个基础科学概念。学生生活中经常看到下雨、下雪，能够区分雨和雪，但是不清楚雨、雪来源于云，不知道雨和雪形成和温度高低密切相关。学生很容易产生认知误区：认为云直接掉下来变成雨，分不清云中小水滴如何变大降落，也不理解雪是固态水，只有温度足够低才会形成。四年级学生能够完成简单模拟实验，但是对于云层内部持续变化的长时间过程很难自主想象，需要借助模型、动画示意图辅助理解。学生能够说出雨天、雪天对生活影响，但对暴雨、暴雪属于气象灾害认知不足。学生具备小组合作、交流表达能力，能够基于前面学习进行推理，适合开展推想、证据交流类探究活动。本课可以承接云雾知识，继续完善水在大气中的循环，为气象灾害学习铺垫。

教材分析

《雨和雪》为本单元第二课时，承接《雾和云》，继续探究大气中水的变化，聚焦降水现象。教材内容分为四个板块：第一板块，情境引入，展示下雨、下雪实景图，提出探究问题：雨和雪是从哪里来的，云怎么变成雨和雪；第二板块，模拟实验，模拟雨的形成，观察水蒸气遇冷、小水滴汇聚滴落的现象；教材配有雨形成示意图，展示云层中小水滴不断合并变大，重力大于空气浮力下落形成雨；第三板块，对比探究