2026年沪教版五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：分数的加法和减法.docxVIP

PAGE2

2026年沪教版五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：分数的加法和减法

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级学生

分数的加法和减法

8课时

2026沪教版

分数加减运算与应用

统一计数单位是分数加减运算的核心

异分母分数加减法、加减混合运算、运算定律的推广

掌握异分母分数加减法的算理与算法，能进行混合运算。

理解异分母分数加减法必须先通分的算理，灵活运用定律进行简便计算。

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》中关于核心素养导向的育人要求。数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的数感、运算能力、推理意识等核心素养。在设计理念上，摒弃传统的“灌输式”计算教学，倡导以学生为主体的建构主义学习观。通过创设真实情境，引导学生在解决实际问题的过程中产生计算需求，经历算理探究和算法建构的全过程。

在“教-学-评”一致性方面，本设计将评价前置，使评价成为驱动教学和学习的动力。依据学业质量标准，将核心素养目标细化为可观测、可测量的行为表现。教师通过课堂观察、学历案跟进、表现性任务等多元评价工具，实时收集学生学习证据，及时调整教学策略。这种一致性设计确保了“教什么、怎么教、学到什么程度”的高度统一，真正落实了“减负提质”的政策导向。

大单元整体教学设计强调整体性、系统性