小学五年级英语教学设计：家校共育视域下的主题班会英语化实施策略.docx

小学五年级英语教学设计：家校共育视域下的主题班会英语化实施策略

一、设计背景与核心素养定位

新课标背景下，英语学科育人功能从单一语言知识传授转向核心素养全维培育。语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大素养交织共生，要求教学设计必须打破课堂物理边界，拓展至家校协同育人场域。本设计针对小学五年级学生认知发展由具体形象向抽象逻辑过渡、英语学习由模仿输入向自主输出转型的关键期特征，将“家长会”这一传统行政事务性活动重构为“英语主题班会”育人载体，实现学科教育价值与德育实践路径的深度融合。

五年级学段学生处于皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”向“形式运算阶段”跨越期，具备初步多维思维与元认知监