高中政治必修四《哲学与文化》1.docxVIP

高中政治必修四《哲学与文化》1.3《科学的世界观和方法论》教学设计

教材定位与大单元统筹

本课为统编版必修四《哲学与文化》第一单元“探索世界的本质”第三课。单元逻辑由“世界的物质性”推进至“物质运动的规律性”，再落脚于“科学的世界观和方法论”，构建了“本体论—规律论—认识论/方法论”的完整哲学架构。1.3课承前启后：它要求学生在理解世界是物质的、规律的基础上，确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观，掌握矛盾分析法这一根本方法论，为后续“认识与实践”“历史唯物主义”专题奠定认知基石。大单元教学设计中，本课属于“方法论确立与核心素养落地”关键课型，教学需超越知识讲解，聚焦于学生思维品质的哲学化重塑。

核心素养导向的教学目标

政治认同：通过辨析形而上学与辩证法、唯心主义与唯物主义在世界观方法论层面的对立，深化对马克思主义哲学科学性、革命性的理解，自觉以辩证唯物主义和历史唯物主义武装头脑，筑牢“四个自信”哲学根基。

精神追求：体悟“实事求是”是马克思主义的活的灵魂，培养用联系、发展、全面、辩证的眼光观察问题、分析问题、解决问题的思维习惯，涵养求真务实、与时俱进的科学精神。

法治意识：理解矛盾普遍性与特殊性辩证关系是制定政策、依法治国的哲学依据，增强运用法治思维化解社会矛盾、维护公平正义的能力。

公共参与：针对社会热点、个人成长困惑，能运用矛盾分析法进行多维剖析，提出建设性对策，展现新时代青