21第11课《做守法公民》教案 第一课时.docxVIP

统编版小学道法六年级上册《做守法公民》第1课时教学设计

课题

做守法公民

单元

第四单元知法守法依法维权

课时

1

教材分析

本课《做守法公民》是第四单元第二课，也是全册最后一课，设板块一【要知法守法】、板块二【不违法犯罪】。

板块一从长城刻字情境讲“知法守法”，相关链接《文物保护法》说明刻划文物可处罚。

教材讨论“知法不敬法”现象（捕野保动物自己吃、醉驾再犯），引导学生树立尊法敬法意识。

德育主线是让学生从“知法”走向“尊法敬法”，把守法内化为自觉行动。

教学宜用生活反面案例，避免说教，重在触动内心敬畏。

学情分析

学生已学维权，本课时需转向“自己先守法”，认知视角转换。

长城刻字、醉驾等案例学生有新闻印象，易引发讨论。

“知法不敬法”概念新，学生易理解为“知道但不照做”，需深化到“内心敬畏”。

学生对“文物保护法”陌生，需用具体罚则讲清。

难点是让学生从“怕罚”升华为“敬法”的内在自觉。

核心素养目标

政治认同：认同尊法敬法是每个公民的义务，坚定法治信仰。

道德修养：在尊法敬法中涵养诚信、友善、爱护公物的品德。

法治观念：知道知法是守法前提，懂得尊法敬法、内心敬畏法律。

健全人格：形成崇法信法、严于律己的稳定人格。

责任意识：树立守法自觉，对自己的行为负责。

教学重点

理解知法守法的前提是知法懂法。

理解尊法敬法、内心敬畏法律。

教学难点

让学生从“知道法律”走到“内心敬畏