2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册《塑料》教学设计.pdfVIP

下册《塑料》教学设计

一、学情分析

二年级字生日常接触的塑科用品极为广泛(玩其、文具、餐具、包装较等)

对地料的“控胆、不易峰”有自观感受,但对记村的“人工移称”离性、多样特住

使用观泡映之条犹认。结合2025年新1课标要次,此价段字生曲对对比实

米化对材料符点的理群,同时初步建“移移愈用而兼顺硬利与坏保”的意识。字

生动手能力较强,但对实验变量的控制和结论的归纳能力不足,需教师针对性引

导。

教儿、亲乔义子白柯

1.料学观意:知塑料是人工制造的常见材料,具有轻便、不易碎、防水

分热性差等特点;了解边村的)泛用蓬,能活合特点解释卫料制品的敲用场

景,初步建立“人工材料服务于人类”的观念

2,科字思非:能通应对E℃实险4文集识料与具他移村(圾、和、金禹)的去

异证据,初步归纳整料的楼心特点;能根据整料制品的标识判断其使用范重,发

震间单的推理能力。

3.探究实践:学会用“有、换、括、”等多种方法开展探究实验,能规范记

求实总现象;能王参与小组四论,清新衣达对坦移符点的1以知,提开合作球》

能力。

4,态度责任:受地移给毛洁带米的便利,同时认以到不合理使用卫利的龙

害:了群塑料回双的里要性,初步养成“合理使用塑科制编、王动分类回”的多

色生活习供,契合新课标残行