高三数学一轮复习《函数的图象》教学设计.docx

高三数学一轮复习《函数的图象》教学设计

一、教学定位与设计理念

函数的图象是高中数学知识体系的中枢节点，一端连着函数的概念与性质，一端指向方程、不等式与零点问题，是数形结合思想最集中、最深刻的载体。一轮复习阶段的这一节，承载着双重使命：一是把近三年散落在必修与选择性必修各章节的图象知识重新整合成体系，二是让学生真正形成看图—画图—用图的完整思维链。

本课的教学定位不再停留于会画几条曲线的操作层面，而是上升到以图象为工具分析函数特征、解决综合问题的策略层面。高考对函数图象的考查呈现两个鲜明特征：其一，依托图象识别与图象变换的客观题年年出现，难度稳中有升；其二，图象作为解答题的思维支架被广泛渗透于