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2026年青岛版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：天气的变化

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

天气的变化

课时安排

6课时

教材版本

青岛出版社（六三制）义务教育教科书·科学二年级下册

单元主题

天气的变化

大概念

天气现象可以被观测、描述和记录，天气变化影响人们的生产与生活

核心内容

常见天气现象识别、天气符号认识、气温与风的简易观测、天气记录方法、天气与生活的关系

教学重点

识别常见天气现象，使用简单工具观测并记录气温、风向、风力等气象要素

教学难点

依据连续观测记录描述天气变化，理解天气变化对人们生活的影响并作出合理判断

设计特色

以“班级气象站”为大情境，通过项目式学习将观测、记录、发布连成任务链，落实“教—学—评”一致性

设计理念与指导思想

本单元依据《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育科学课程标准（2022年版）》进行设计，突出科学课程的核心素养导向。二年级学生对天气有丰富的生活经验，但缺少系统观测和记录的实践。设计时没有把天气现象当作孤立的知识点来教，而是让学生在一个较长时间段里持续观察身边的天气，像气象员一样工作，在做中学、用中悟。

教学中把“天气变化”转化为学生可操作的任务序列：认识天气现象、学习天气符号、使用温度计和简易风向标、连续记录一周天气、发布天气信息。每一个课时的学习都为完成最终任务服务，学