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2026年北京版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：正比例与反比例

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（第二学期）

课题名称

正比例与反比例

课时安排

共8课时（新授课6课时，复习课1课时，测评课1课时）

教材版本

北京版数学（2025年修订版）六年级下册

单元主题

量与量之间的变化关系——正比例与反比例的初步认识

大概念

变化中的不变关系：两个相关联的量，当一种量变化时，另一种量随之变化，但它们的比值或乘积保持不变，这就是函数思想的萌芽。

核心内容

正比例的意义、正比例图像的绘制与解读、反比例的意义、反比例图像的感知、正反比例的比较与辨析、用比例知识解决实际问题。

教学重点

理解正比例、反比例的本质特征，能正确判断两种相关联的量成什么比例关系。

教学难点

从具体情境中抽象出数量关系，用图像和表达式表示变化规律，区分正反比例，并实现从“常量思维”到“变量思维”的过渡。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，贯穿“教—学—评”一致性原则。正比例与反比例是小学阶段函数思想的启蒙，属于“数量关系”领域的重要内容。教学中不走公式化、套路化的老路，而是让学生在真实情境中经历“观察数据—发现规律—表达关系—解释应用”的完整过程。教师既要当好“点火者”，点燃学生探究变量关系的热情；又要当好“摆渡人”，帮助学生从具体