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2026年秋沪科版初中七年级下册生物第5章第1节《人体的呼吸》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节是2026年秋修订版沪科版初中七年级下册生物第5章《人体的能量供应》的开篇第1节，前面承接第4章《人体的营养》中“营养物质氧化分解需要氧气参与”的知识点，后面为第2节《细胞的呼吸作用》以及后续循环系统、排泄系统的学习搭建认知基础，是人体生理与健康模块中承上启下的核心内容。

2.本节内容严格对标2026版义务教育生物学课程标准“人体生理与健康”大概念下“人体通过呼吸系统与外界进行气体交换，呼吸健康是人体健康的重要组成部分”的次位概念要求，突出核心素养落地，避免孤立记忆零散知识点，强调知识与生活的联结。

（二）内容编排逻辑

1.教材按照“空气进入人体的路径—呼吸运动的实现机制—肺泡内的气体交换—呼吸健康防护”的认知逻辑编排，从学生可直接感知的呼吸现象入手，逐步深入到内部结构和生理机制，符合从具象到抽象、从现象到本质的认知规律。

2.教材穿插了“测量胸围差”“模拟膈肌运动”“痰的形成过程”“吸烟健康危害”等探究活动和生活化素材，引导学生在亲身体验中建构概念，避免枯燥的死记硬背。

（三）育人价值

1.本节内容蕴含“结构与功能相适应”的生命观念，比如呼吸道的特殊结构适配空气清洁功能、肺泡的结构特点适配气体交换功能，能帮助学生建立生物学基本观点。

2.内容紧密结合公共卫生教