初中七年级英语Unit 3 Be healthy, be happy语法复习课教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit3Behealthy,behappy语法复习课教学设计

一、课标定位与教材分析

《义务教育英语课程标准》强调，语言学习应以主题为引领、以语篇为依托，在真实的语境中建构语言知识、发展语言技能。本课隶属沪外教版七年级上册Unit3Behealthy,behappy，主题范畴为人与自我，子主题聚焦健康的生活方式与积极的情感态度。在此主题语境下，when引导的时间状语从句与because引导的原因状语从句并非孤立存在的语法条目，而是学生描述日常作息、阐释健康观点、表达情感因果时不可或缺的语用工具。

教材在本单元的编排颇具匠心：阅读语篇中，WhenIfeeltired,Idrinksomewater与Ilikerunningbecauseitmakesmestrong两类句式密集出现，为学生提供了足量的语言输入；写作板块则要求学生以Myhealthyday为题完成短文，这正是检验两类从句运用能力的天然输出场域。复习课的任务，就是把散落于听、说、读、写各环节中的语法珍珠重新串成项链，让学生在健康与快乐的主题意义探究中完成从知到用的跨越。

二、学情诊断与教学重难点

授课对象为七年级学生。经过近一学期的学习，学生已在单元新授课中接触过when和because引导的状语从句，能够识别并初步仿写。但通过前置作业分析与课堂观察，笔