2026年青岛版小学一年级数学上册《第二单元走进花果山——6～10数的认识和加减法》大单元整体教.docxVIP

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2026年青岛版小学一年级数学上册《第二单元走进花果山——6～10数的认识和加减法》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学一年级学生

走进花果山——6～10数的认识和加减法

8课时

2026青岛版

走进花果山

数感与运算逻辑

6-10的认识、加减法及混合运算

理解基数与序数，掌握加减法算理

连加连减及加减混合的运算顺序与逻辑

设计理念与指导思想

本单元设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，以核心素养为导向，强化学科实践与综合应用。针对一年级学生的认知特点，本设计摒弃传统碎片化教学，采用大单元整体教学理念。通过创设“走进花果山”的连贯情境，将数学知识融入生动有趣的故事情节中，激发学生的学习内驱力。

设计过程中，注重“教-学-评”一致性的落实，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合。倡导自主探究、合作交流的学习方式，引导学生在操作中感悟，在交流中建构，逐步形成数学思维。同时，关注学生个体差异，实施分层教学与多元评价，确保每个学生都能在原有基础上获得发展，真正落实立德树人的根本任务。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元“走进花果山——6～10数的认识和加减法”是小学数学起始阶段的核心内容。学生在掌握了1～5数的认识及加减法后，进一步扩