2025-2026学年未来版（2024）小学体育与健康二年级全一册《了解学习餐桌礼仪》教学设计.pdfVIP

《「用牛子之符呆不,1义》双字攻7

一、学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左石,处于其体形象思维向油象逻辑思维过波的关链的

期。他们活好动,注意为集中的时间文图,对百观、有跟的数学内容中易接学。在

生活经验方面,字生已在素庭和学校食室有过多次用餐经历,对餐果孔仪有模糊的感

性认识,但缺之系统税范的知识体系和行为训练

从健康行为发展来看,这一阶段字生正处子良好习倾养成的关健期,具有较强部

模仿能力和回测件,旧自我的来能力复两,在讲警时容易出现经签不正、挑管、距

市等问规。根据不平一(1-2年级)建康行为培养要次,字生要在教师1导下将口写

生活中的做经5险化为自障的文明行为,理解私,仪规流对个人律要和社会安往的

要意又

此外,二年级字生它具备初步的合作息识和话司表达能为,造合通过用色粉演

情党模报等互动方式开展教字,能影在小组活动中坝听同伴观点开宏记表达自己的

法,这为仪实践活动的开展奥定了基镭

二、核心素养教学目标

(一)健康行头

1.能结合教材图示,说出3项基本餐果礼仪规范(如“做前要洗手坐会要路

正安静进管不喧哗”);

2.能模仿教材示范图完成正确的入座姿势、餐具摆放等基础动作

3,能在煤拟用管情境中残行行“不班食管后整理管具”导建康行行为

(二