高中二年级地理《区域联系与区域协调发展》教学设计.docx

高中二年级地理《区域联系与区域协调发展》教学设计

一、教学背景分析

本课选自人民教育出版社高中地理选择性必修2《区域发展》模块第一章第三节，是高二学生系统学习区域地理方法论的关键节点。学生在必修课程中已经掌握了自然地理要素与人类活动的基本关系，对区域概念形成初步认知，本课则要求学生从要素分析走向系统联系，理解区域之间为什么联系、怎样联系、如何协调。

学情方面，高二学生思维活跃，关注家乡发展与社会热点，能够使用智能手机获取区域经济数据，但容易把区域协调简单理解为发达地区帮扶落后地区，缺乏对要素流动、产业转移、利益分配机制的系统认识。教学设计必须从真实情境切入，让学生在探究具体问题的过程中自主建构