2026年地质版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第二章创造性思维与技法》整体教学设.docxVIP

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《2026年地质版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第二章创造性思维与技法》整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生

课题名称

创造性思维与技法

课时安排

8课时

教材版本

地质版选择性必修9《创造力开发与技术发明》

单元主题

如何像发明家一样思考——创造性思维的唤醒与技法训练

大概念

创造性思维是可习得的思维习惯与系统方法，技法是将灵感转化为方案的桥梁

核心内容

思维定势突破、发散与收敛思维、头脑风暴法、检核表法、组合创新法、逆向思维法

教学重点

创造性思维方法的体验与运用，技法在实际问题中的迁移

教学难点

打破固有思维定势，实现从“知道技法”到“自觉运用技法”的转化

设计理念与指导思想

本单元教学设计的核心理念根植于“做中学、用中学、创中学”的学习逻辑。我们的学生不是空着脑袋走进教室的，他们带着十几年生活与学习形成的思维习惯。这些习惯中，有些是高效的工具，有些则是束缚创造力的枷锁。本单元不追求让学生背诵创造性思维的定义，而是要让他们在真实的问题情境中，亲历思维被卡住、被打开、被重塑的全过程。

《义务教育课程标准（2022年版）》作为基础教育阶段课程设计的纲领性文件，其强调的素养导向、学科实践和综合育人方向，对本单元教学具有深远的指导意义。虽然高中通用技术课程标准在具体内容上与之有所区别，但育人理念上是一脉相承