第六单元 写作 有创意地表达【教案版】2026新统编版语文九年级上册.pptxVIP

写作学会深入思考;导入新课;回顾《邹忌讽齐王纳谏》，说一说：邹忌面对妻、妾、客的赞美，是如何思考的？他的思考过程体现了什么特点？;结合上述案例，说说什么是“深入思考”。;为什么要进行深入思考？;探究活动二：把握技巧，学习“深入思考”。;横向联系法。横向联系法即由A事物或现象，联想到与之相似、相关或相反的B事物或现象的方法。请同学们回顾下面出自《白杨礼赞》中的一段文字，说说作者由白杨树联想到了什么。;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

——茅盾《白杨礼赞》;白杨树;教师小结：这里采用的就是横向联系法，即由一种事物联想到与之相似或相关的事物。运用横向联系法，可使事物从抽象到形象、从无形到有形，从而使文章立意高远，含蓄深刻。;纵向追问法。纵向追问法即通过层层设问，由表面到本质，由结果到原因，将思维逐步引向深入的方法。如果写一篇文章，提倡节约的生活方式，沿着下图所示的追问路径，你会如何思考？请同学们尝试填写教材导图。;;教师小结：纵向追问法是一种通过不断提问和回答的方式来细化描写，以增加细节和形象感的写作技巧。通过逐步追问，可以深入挖掘事物的特征、状态和情感，使