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2026年秋部编版初一上册道德与法治第二单元第4课《友谊的特质》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本框是部编版2026年秋季使用的七年级上册道德与法治第二单元“友谊的天空”第四课“友谊与成长同行”的核心教学内容，上承“和朋友在一起”的同伴关系感知板块，引导学生梳理自身交友经验、感知友谊的存在价值，下接“友谊的澄清”“交友的智慧”等交往技能培育板块，是搭建“友谊认知”到“友谊践行”桥梁的关键内容，在整个单元的教学中起到承上启下的核心作用。

（1）教材内容围绕“友谊是什么”的核心问题，拆解为三个层层递进的认知模块：一是从情感体验维度明确友谊是一种亲密的关系，二是从交往实践维度明确友谊是平等双向的互动过程，三是从价值内核维度明确友谊是超越外在条件的心灵相遇，三个模块符合学生从“感知”到“实践”再到“内化”的认知规律。

（2）教材编写摒弃了传统德育的说教式表达，选取了大量初中生校园生活中的真实交往场景，比如朋友一起解决学习难题、分享生活趣事、共同面对挫折等，贴合初一学生的生活实际，为活动化教学设计提供了丰富的载体。

（二）课标衔接

1.本框教学严格对标2026年修订的义务教育道德与法治课程标准核心素养培育要求，聚焦“健全人格”素养中“学会有效人际交往，在同伴交往中建立真诚的友谊，形成自尊自信、理性平和、友爱互助的心理品质”的学段目标，落实“德育回归生活”的课程理念，引导学生在