2026年秋部编版小学二年级语文上册第四单元第14课《小柳树和小枣树》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级语文上册第四单元第14课《小柳树和小枣树》教学设计

一、教材分析

（一）单元归属与定位

1.本课是2026年秋部编版小学二年级语文上册第四单元的第14课，对应2022版（2026修订）义务教育语文课程标准第一学段“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，是单元“思维方法”主题下的核心童话故事篇目。

2.单元语文要素明确为“联系生活实际理解课文内容，初步体会课文讲述的道理”“感受课文生动的语言，积累喜欢的词句”，本课承担着落实单元要素、衔接前后篇目的作用，前承《坐井观天》《寒号鸟》的对比类童话学习经验，后接《风娃娃》的道理体悟类文本学习，是低段学生从“读故事”到“明道理”的重要过渡载体。

（二）文本内容与特点

1.课文是一篇充满童趣的拟人化童话，以春、夏、秋的季节变化为线索，用鲜活的对话、鲜明的对比塑造了两个邻家小树的形象：外形漂亮、初期有点骄傲的小柳树，外形普通但谦和宽厚、善于发现他人优点的小枣树，故事起伏自然，没有生硬的说教，语言浅白口语化，适合低段学生朗读、表演。

2.文本配有色彩明快的情境插图，对应小柳树得意炫耀、小枣树结枣、小柳树不好意思三个核心场景，符合二年级学生的具象认知特点，能帮助学生快速进入故事情境。

（三）育人价值承载

1.基础价值：承载第一学段核心的识字写字、词语积累、朗读训练任务，引导学生在具体语境中认识生