2026年青岛版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：年、月、日.docxVIP

PAGE2

2026年青岛版三年级下册第五单元“教学评一体”大单元整体教学设计：年、月、日

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

年、月、日

4课时

2026年青岛版

时间里的奥秘

时间量感与历法规则

年月日的关系、平闰年判断、24时计时法、经过时间计算

建立较长周期的时间量感，掌握年月日的关系及24时计时法

理解平闰年的天文成因及判断规则，灵活计算跨日的经过时间

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，践行“教-学-评”一致性理念。时间是一个较为抽象的概念，尤其是年、月、日这样较长的时间单位，学生无法像感受一厘米或一分钟那样进行直接的肢体体验。因此，设计需依托真实情境，将时间概念的建立与学生的生活经验深度融合。

我秉持“大单元整体教学”的视域，打破传统零散课时的壁垒，以“历法规则与时间度量”为大概念统领。通过逆向设计，先确定预期结果，再确定合适的评估证据，最后设计学习体验和教学活动。在此过程中，强调学历案的支架作用，让学生经历“观察年历—发现规律—探究成因—应用规则”的完整进阶过程，培养学生的量感、推理意识、应用意识和创新思维。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标在“综合与实践”和“数与代数