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中小学作文人物细节辅导方案

第一篇：从日常观察入手，打好人物细节写作基础

今天我们要说的，就是中小学作文人物细节辅导方案里，最基础也最核心的第一步，就是帮孩子建立主动观察的习惯，从日常里挖到独属于人物的鲜活细节。很多中小学生写人物的时候，总逃不开固定模板：写老师就是“辛勤的园丁，有一双炯炯有神的眼睛”，写爸爸就是“高高的个子，大大的手掌，很有力气”，写奶奶就是“白发苍苍，满脸皱纹，很疼爱我”。整篇看下来，没有一个能让人记住的特点，换给谁都能用，根本看不到具体的人，问题就出在孩子根本没有养成观察人物的习惯，只能靠套话凑字数。

观察为什么是人物细节写作的基础？道理其实很简单，所有能打动人的细节都不可能是凭空编出来的，一定是从生活里来的。很多孩子觉得写作文就是编故事，凑字数就够了，可实际上，哪怕是虚构的作文，人物细节也得符合生活逻辑，而只有自己亲眼看过、摸过、感受过的细节，写出来才会真实可信。比如很多孩子写奶奶，只会写“奶奶的手很粗糙”，可如果你真的牵过奶奶的手，你就会知道，奶奶手上的茧不是均匀长的，大多在大拇指和食指的位置，那是她常年摘菜、缝衣服磨出来的，甚至很多奶奶虎口那里还会贴个小小的创可贴，可能是切菜的时候不小心划到了，没来得及好好处理。这些细碎的小细节，都是靠观察才能得到的，凭空想根本想不出来。

那具体该怎么训练孩子的日常观察能力？其实不用布置太重的任务，我们可以从碎片化的小练