深度解析问题解决策略与实践孙晓天.pptVIP

会计学;主要(zhǔyào)内容：;一问题处理(jiějué)的涵义;一问题处理(jiějué)的涵义;一问题(wèntí)处理的涵义;一问题处理(jiějué)的涵义;一问题(wèntí)处理的涵义;一问题(wèntí)处理的涵义

3.问题(wèntí)处理和解应用题的区分;弗兰登塔尔的看法(kànfǎ)：引自《数学教育反思》一书;二问题(wèntí)处理的核心价值;二问题处理的核心(héxīn)价值;二问题处理的核心(héxīn)价值;有利于变化学校(xuéxiào)数学的面貌：;二问题处理的核心(héxīn)价值;（4）促进(cùjìn)三个转变;三.问题(wèntí)处理的教学实现;1.依据问题处理的要求，逐渐调整数学(shùxué)教学关注的主题;关注教学方式的变化：探究(tànjiū)式的特征：;问题处理的教学实现(shíxiàn)举例：;;下面是某些(yīxiē)属于学生自己的解法：;教师接着提出了与上述问题相关的新的情景问题，引导学生去认识(rènshi)这个“乘10”窍门的意义：;;分析(fēnxī);模式(móshì);2.依据问题处理的要求，促进(cùjìn)教师的本身成长;

（1）普通中档才能的人能够处理好问题处理的教学问题，在看重数学水平和知识储备程度的同步(tóngshí)，无须过分强调教师的数学水平和是否有足够“高、难”