2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元第12课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元第12课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋北师大版小学语文五年级上册第四单元的开篇精读课文，单元以“脚下的土地·心中的深情”为核心主题，归属义务教育语文课程标准（2026年修订版）规定的“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，承载第三学段“欣赏文学作品中的自然美、人情美，体会作品蕴含的真挚情感，初步掌握情景交融的表达方法”的素养培育要求。

2.本单元围绕“土地情思”编排了《草原》《藏北草原》《一只贝》等多篇不同风格的文学作品，语文要素聚焦“抓住关键语句体会景物描写中蕴含的情感，学习用恰当的方式表达自己的真情实感”，《草原》作为单元首篇，承担着落实单元语文要素、为后续学习搭建方法支架的作用。

（二）文本价值

1.《草原》是语言大师老舍先生1961年赴内蒙古参观访问时创作的经典散文，全文用浅白质朴、充满京味儿的语言，依次描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三幅生动画面，将草原的自然之美、蒙古族同胞的人情之美、各民族同胞的深情厚谊融于字里行间，既有极强的语言鉴赏价值，又有深刻的文化育人价值。

2.文本语言极具特色：写景处巧用比喻、拟人，将草原写得鲜活灵动；写人处白描勾勒，没有刻意的煽情，却把蒙古族同胞的淳朴热情写得真实可感；结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句，将全文情感推向高潮，既是对全篇内