康复医学教学康复评定.pptxVIP

康复医学康复医学教学：康复评定评定·流程·量表·决策汇报对象医学生

课程导览01评定总论康复评定的学科定位与核心概念02评定流程标准化实施路径与关键环节03常用量表核心评定量表的应用要点04综合应用评定思维与临床决策贯通

评定总论无评定，不康复从学科定位到核心概念，建立评定思维的第一块基石01

康复评定的学科定位无评定，不康复学科定位评定是康复医学的起点，也是贯穿康复治疗全过程的基石定概念界定康复评定的定义系统收集、分析患者的功能信息，判断功能障碍的性质、程度与影响因素界定评定在康复医学流程中的基石位置。评定的学科定位全流程评定是康复医学的起点，贯穿康复治疗全过程互补与临床诊断互补：诊断回答是什么病，评定回答功能如何、能做什么三层面对象涵盖身体结构与功能、活动、参与三个层面，与国际功能分类框架一致核心依据评定结果是制定康复目标、选择治疗方案、判断疗效的核心依据

评定与诊断的本质区别维度临床诊断康复评定核心问题患了什么病功能缺失多少关注对象组织器官病变功能活动与参与输出结果疾病名称功能水平与障碍描述时间特征一次性确定为主动态反复进行服务目标治愈疾病恢复功能与参与临床诊断与康复评定目标不同、视角不同、工具不同两者互为补充，共同构成完整的康复临床思维

评定贯穿康复全周期评定不是一次动作，而是一个持续过程初期评定建立功能基线明确障碍与需求奠定康复全程的对照基准中期评定动态跟踪疗效验证方案合