人教新课标二年级上册数学教案乘法的初步认识教学设计.docxVIP

乘法的初步认识教学设计

一、教学思考

“乘法的初步认识”是小学数学低年级阶段一个重要的数学概念引入课。它建立在学生已经熟练掌握加法运算，特别是同数连加的基础之上，是后续学习乘法口诀和多位数乘法的基石。本节课的核心在于引导学生从具体的情境和实例中，感知“几个相同加数相加”的特点，进而理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，并初步体会乘法与加法的联系与区别。教学中，应注重从学生已有的生活经验和知识基础出发，通过观察、操作、比较、交流等活动，让学生在具体情境中主动建构对乘法的初步理解，培养其初步的抽象概括能力和数学思维。

二、教学内容

人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册“乘法的初步认识”。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算；认识乘号，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，经历从具体情境中抽象出乘法意义的过程，体验乘法的简洁性。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

四、教学重难点

*教学重点：初步理解乘法的含义，能根据加法算式列出乘法算式，会读、写乘法算式。

*教学难点：理解乘法的意义，即乘法是求几个相同加数和的简便运算。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含情境图