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2026年沪教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：校园乐章

教学设计说明

项目

内容

授课对象

上海市某中心小学四年级（3）班，共42人

课题名称

校园乐章——用文字记录校园的声音与情感

课时安排

8课时（含习作、语文园地）

教材版本

沪教版（2026年修订版）四年级下册

单元主题

校园乐章（单元导语：校园里的每一声欢笑、每一次掌声、每一段旋律，都是我们成长中最美的乐章。让我们用文字把这些声音珍藏。）

大概念

声音是情感的载体，文字是声音的乐谱——学会捕捉校园中的典型声音，通过具体描写传达情感，构建有声有色的校园记忆。

核心内容

精读课文《校园交响曲》《课间十分钟》，略读课文《那一次掌声》《音乐课上的音符》；习作“校园里的声音”；语文园地（词句段运用、日积月累）。

教学重点

学习通过听觉、视觉、心理等多角度描写场景，把声音写具体、写生动；运用比喻、拟人等修辞手法表现声音的特点和情感。

教学难点

如何将抽象的声音与具体的画面、内心的感受有机融合，写出声音背后的情感变化；在真实情境中迁移运用，独立完成一篇有真情实感的习作。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，围绕“校园乐章”这一主题，构建“大单元·大情境·大任务”的整体教学框架。设计强调“教-